Día de la Filosofía
La Filosofía tiene un dia de celebración. Su festividad es el tercer jueves de Noviembre, el 2019 fue el dia 19 de Noviembre. Y, en 2020, será el mismo dia.
En 2005, la Conferencia General destacó la importancia de la Filosofía:
“Debido a su capacidad educativa, la filosofía tiene un papel distintivo en la orientación de las opciones culturales y sociales que nos rodean. Esto puede explicar por qué muchos países líderes en el mundo están destinando actualmente considerables recursos a la educación y la investigación filosóficas. Un caso particularmente admirable que vale la pena mencionar aquí está representado por el exitoso esfuerzo de la comunidad filosófica mexicana de incluir la educación filosófica y de género entre los derechos constitucionales de su país.
El Día Mundial de la Filosofía es sin duda una oportunidad afortunada para reflexionar juntos sobre cómo nuestras ideas viajan a través de las culturas. Que este Día sea una oportunidad constructiva para pensar en nosotros mismos como parte de una mayor interacción de culturas, herencias y civilizaciones.” Destacando su importancia para los mas jóvenes.
Con la aprobación de la LOMCE, en 2013, la Filosofía quedó obligatoria solo en 1º de Bachillerato. Esto fue un error, no solo en mi opinión. Este error fue reconocido incluso por el propio Partido Popular, que llevo la ley a cabo. Pero, ¿por qué fue un error?
Sandra Moneo, portavoz de educacion en el Congreso, reconoció el error de la eliminación de la asignatura, y la intención de volver a instaurarla: “Creemos que en este mundo, cada vez mas tecnológico, es importante la formación humanística, con un replanteamiento de la Filosofia. Tenemos que entonar el “mea culpa” en este sentido”
Parece que ese error reconocido por el PP, también quiere cambiarlo el PSOE.
Pues, Pedro Sanchez durante la pasada campaña electoral planteó la creación de una asignatura común de “Valores cívicos, constitucionales y éticos” en la etapa escolarización obligatoria.
Y, la opinión de los docentes y padres es favorable. Asi, vemos:
"Sí, y debe ser troncal, evaluable y extenderse durante los ciclos obligatorios". Es imprescindible. Debe ser una asignatura troncal, evaluable y prolongada durante los ciclos obligatorios, convenientemente adaptada a las edades de los alumnos. Debe estar fundamentada en los valores democráticos y de nuestro Estado de derecho, explicando los derechos fundamentales, las estructuras y órganos de decisión o poder, y articulada de manera que en las propias aulas se fomente el debate sobre los temas en los que haya diferencias de opinión. Los formadores deben tener una capacitación específica y complementaria a su currículo para que puedan orientar sin crear en el alumnado una opinión concreta más allá del respeto a la ley, nuestro marco normativo, los derechos fundamentales y al propio Estado de derecho. JORDI PÉREZ MONTALVO. Padre.
"Es urgente formar en el conocimiento de los principios del Estado de derecho" Educar en valores cívicos es fundamental en el mundo complejo y globalizado, con una asignatura de Ética Cívica que se ubique en un programa formativo en Filosofía desde la Primaria, a la ESO y el Bachillerato. Los discursos nacionalistas, populistas y extremistas fomentan las posiciones anticívicas, chovinistas, que son contrarias a los valores de convivencia en sociedades libres, pluralistas y multiculturales, basadas en el respeto a los derechos humanos. Es urgente formar en el conocimiento de los principios e instituciones propias del Estado de derecho y en los valores que le son propios en sociedades liberales y democráticas, que requieren las lealtades cívicas y constitucionales de los futuros ciudadanos y ciudadanas, además de valores de convivencia en igualdad entre los sexos, frente al adoctrinamiento en las diferencias étnicas y nacionalistas. MARTA POSTIGO. Profesora Titular de Filosofía Moral y Política, Málaga.
"Su ausencia favorece el radicalismo y la irresponsabilidad". Una asignatura estructurada en torno al civismo, la convivencia y el debate es fundamental en el currículum. Con frecuencia se observan grandes carencias en los chavales a la hora de comprender globalmente los resultados de sus conductas. Esta falta de conciencia global, en la que se sustenta el civismo (y que no se aborda en la actualidad), es en muchas ocasiones el caldo de cultivo perfecto para radicalismos, el fraude y la irresponsabilidad; significa la desconexión de los chicos con su entorno.
Es necesaria la implicación de la comunidad educativa en la transmisión de valores ciudadanos, en la enseñanza del funcionamiento básico de las instituciones (hacienda, Ayuntamiento...), comprensión básica de la economía y el entendimiento de la diversidad. SANTIAGO ESTRADA. Psicólogo infantil y juvenil, Madrid
En 2005, la Conferencia General destacó la importancia de la Filosofía:
“Debido a su capacidad educativa, la filosofía tiene un papel distintivo en la orientación de las opciones culturales y sociales que nos rodean. Esto puede explicar por qué muchos países líderes en el mundo están destinando actualmente considerables recursos a la educación y la investigación filosóficas. Un caso particularmente admirable que vale la pena mencionar aquí está representado por el exitoso esfuerzo de la comunidad filosófica mexicana de incluir la educación filosófica y de género entre los derechos constitucionales de su país.
El Día Mundial de la Filosofía es sin duda una oportunidad afortunada para reflexionar juntos sobre cómo nuestras ideas viajan a través de las culturas. Que este Día sea una oportunidad constructiva para pensar en nosotros mismos como parte de una mayor interacción de culturas, herencias y civilizaciones.” Destacando su importancia para los mas jóvenes.
Con la aprobación de la LOMCE, en 2013, la Filosofía quedó obligatoria solo en 1º de Bachillerato. Esto fue un error, no solo en mi opinión. Este error fue reconocido incluso por el propio Partido Popular, que llevo la ley a cabo. Pero, ¿por qué fue un error?
Sandra Moneo, portavoz de educacion en el Congreso, reconoció el error de la eliminación de la asignatura, y la intención de volver a instaurarla: “Creemos que en este mundo, cada vez mas tecnológico, es importante la formación humanística, con un replanteamiento de la Filosofia. Tenemos que entonar el “mea culpa” en este sentido”
Parece que ese error reconocido por el PP, también quiere cambiarlo el PSOE.
Pues, Pedro Sanchez durante la pasada campaña electoral planteó la creación de una asignatura común de “Valores cívicos, constitucionales y éticos” en la etapa escolarización obligatoria.
Y, la opinión de los docentes y padres es favorable. Asi, vemos:
"Sí, y debe ser troncal, evaluable y extenderse durante los ciclos obligatorios". Es imprescindible. Debe ser una asignatura troncal, evaluable y prolongada durante los ciclos obligatorios, convenientemente adaptada a las edades de los alumnos. Debe estar fundamentada en los valores democráticos y de nuestro Estado de derecho, explicando los derechos fundamentales, las estructuras y órganos de decisión o poder, y articulada de manera que en las propias aulas se fomente el debate sobre los temas en los que haya diferencias de opinión. Los formadores deben tener una capacitación específica y complementaria a su currículo para que puedan orientar sin crear en el alumnado una opinión concreta más allá del respeto a la ley, nuestro marco normativo, los derechos fundamentales y al propio Estado de derecho. JORDI PÉREZ MONTALVO. Padre.
"Es urgente formar en el conocimiento de los principios del Estado de derecho" Educar en valores cívicos es fundamental en el mundo complejo y globalizado, con una asignatura de Ética Cívica que se ubique en un programa formativo en Filosofía desde la Primaria, a la ESO y el Bachillerato. Los discursos nacionalistas, populistas y extremistas fomentan las posiciones anticívicas, chovinistas, que son contrarias a los valores de convivencia en sociedades libres, pluralistas y multiculturales, basadas en el respeto a los derechos humanos. Es urgente formar en el conocimiento de los principios e instituciones propias del Estado de derecho y en los valores que le son propios en sociedades liberales y democráticas, que requieren las lealtades cívicas y constitucionales de los futuros ciudadanos y ciudadanas, además de valores de convivencia en igualdad entre los sexos, frente al adoctrinamiento en las diferencias étnicas y nacionalistas. MARTA POSTIGO. Profesora Titular de Filosofía Moral y Política, Málaga.
"Su ausencia favorece el radicalismo y la irresponsabilidad". Una asignatura estructurada en torno al civismo, la convivencia y el debate es fundamental en el currículum. Con frecuencia se observan grandes carencias en los chavales a la hora de comprender globalmente los resultados de sus conductas. Esta falta de conciencia global, en la que se sustenta el civismo (y que no se aborda en la actualidad), es en muchas ocasiones el caldo de cultivo perfecto para radicalismos, el fraude y la irresponsabilidad; significa la desconexión de los chicos con su entorno.
Es necesaria la implicación de la comunidad educativa en la transmisión de valores ciudadanos, en la enseñanza del funcionamiento básico de las instituciones (hacienda, Ayuntamiento...), comprensión básica de la economía y el entendimiento de la diversidad. SANTIAGO ESTRADA. Psicólogo infantil y juvenil, Madrid
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